Klasa 2b zrealizowała zadania z drugiego modułu Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Czytam z klasą lekturki spod chmurki” pod hasłem „Na tropach dobroczynności”. Tym razem zajęli się dobroczynnością dla zwierząt.
Na początku uczniowie przeczytali głośno na zajęciach baśń Janiny Porazińskiej „Szewczyk Dratewka”. Wykonali ćwiczenia w lekturniku związane z tą lekturą.
Z zaangażowaniem przystąpili do przeprowadzenia inscenizacji tej baśni. Wspólnie z wychowawczynią panią Marią Fortas zgromadzili niezbędne elementy scenografii: makietę lasu z barcią, mrowisko, stawy i zamek. Przygotowali stroje dla szewczyka, pszczoły, mrówki i czarownicy. Gdy wszystko było już gotowe, odbyły się scenki na podstawie treści baśni z dialogami głównych postaci. To była bardzo ciekawa przygoda z lekturą!
Uczniowie poznając losy szewczyka z baśni mogli się przekonać, że warto pomagać innym, bo dobroć do nas wraca. Główny bohater baśni okazał bezinteresowną pomoc zwierzętom, a one odwdzięczyły mu się w chwili, gdy się tego nie spodziewał. Ich pomoc uratowała mu życie. To była bardzo pouczająca lekcja czynienia dobra!
Kolejnym zadaniem podczas realizacji projektu było wykonanie lekturkowej pizzy (9 lutego to Międzynarodowy Dzień Pizzy, a właśnie w tym czasie była omawiana ta baśń). Uczniowie zilustrowali treść lektury w kole w kształcie pizzy.
W ramach Dnia Głośnego Czytania bibliotekarka szkolna pani Renata Szulborska przeczytała drugoklasistom fragmenty lektury „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”, której autorem jest Hugh Lofting. Książka zaciekawiła uczniów, a usłyszane fragmenty zachęciły do poznania dalszych losów doktora i jego ulubionych zwierząt.
Ostatnim zadaniem podczas realizacji drugiego modułu projektu było wykonanie w grupach plakatu zachęcającego do adopcji zwierząt. Wcześniej drugoklasiści włączyli się w szkolną akcję „Wielka paka dla zwierzaka”, gromadząc karmę i akcesoria dla zwierząt z płockiego schroniska.
Przed uczniami klasy 2 b jeszcze jeden moduł – „Dobroczynność dla roślin”, do którego realizacji przystąpią wiosną.
